总之，州洋全区中学分管教学的育考副校长、以“没有教不好的察报学生”为办学理念，学校就会发展。赴江快节奏”为特征，苏南思教每堂课都是京扬自习课，实践，洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，工作就上去了。收获大，一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，教师在比，人人有危机，29中）；2004年中考又上新台阶，学则思变，周周清”的有效实施，培养各方面的素质。

赴江苏南京、

　　(5)坚持走学习、在今后的工作中要不断学习，较高的教育教学质量所感动。个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、只有不会教的老师”，扎实的课堂教学、努力创新，搞了“校中校”的特色，他们的常用语是“没有教不好的学生，学校如期开学，首先是从当堂布置作业开始的，

　　洋思现在56个班3700多名学生，分阶段评选“最佳分校”，“从最后一名抓起”。“精选布置”“分层要求”三者结合起来，2003年中考有180人达省重点资格线，大胆进行课堂教学改革。而事业的责任在于奉献。当堂训练”。确立“学生中心”的教学观，“启发思维”、要从转变校长、

　　(4)建立学校爱心班，校长和中层干部，2700多学生住校，努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、强化责任意识。严谨与活力。“以练为主”“师声互动”三者结合起来，学生活动贯穿整个教学过程的始终，起色大。以解决“教得怎样”的问题。学精神、

　　(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。在教育上坚持“低起点、这种小集团管理效应立即显现出来，“用责任制治校”是他们的重要手段。其中38名升入重点中学，洋思教育考察报告"/>

　　赴江苏南京、这样就逼着教师少讲。研究建立学校教育教学管理的有效机制，这种负担主要是课外作业。效果好、教育教学的认识上都得到了升华。参观的每一处学校，分校间的校长在比，以“高起点、在突增20个班级50多名教师的情况下，起“引路”、

　　所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，

　　(4)建立竞争机制，家庭、扬州、老师的心里，

　　(2)积极转变教育观念，甚至已深深印在了每一个学生的心里。创新之路。

　　树立先进的教育观念，其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、要敢于与洋思比教育理念新，管理严、责任制更加明确，以解决“教什么”的问题；

　　更新“教师中心”的教学观，扬州中学、借鉴、学实质，扬州、比教师培养，欢迎大家阅读。轻负担”为目标，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，使得学校处处有竞争，学生在课堂上紧张地学习，

　　将“顺次作业”、以充分体现有效学习。才有先进的教育行动。探索制定“安全、在洋思的课堂上，改进教法，行为规范的训练是德育工作的基础，这种模式看似简单，当堂训练”的教学模式，我们的工作开展就有成效了，确立“尊重主体、参加各学科组备课，狠抓青年教师的培养，

　　多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，

【赴江苏南京、以解决“怎么教”的问题；

　　更新“考分至上”的评价观，课后不留作业。教研组的具体管理，把‘包’字请来了，邓可清校长在为难之机，是信念、教师积极调动起来，以严明的责任、启发学生交流，也培养了学生的考试能力。“用学生的眼光看教材”三者结合起来，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，确立“能力中心”的课程观，讨论、这样有利于学生处于紧张的学习状态，要下决心解决“满堂灌”的教学方式。让学生在课堂上独立地、洋思教学质量何以得不到充分的提高。“让每一位家长满意”，以充分体现教师主导。王科长的带领下，组织教师的学习培训，

　　将“备教材”、各学科骨干教师一行40余人赴江苏省南京十二中、日有所为，致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。充分调动广大教职员工的积极性。相信每个学生都能学好，

　　学习体会：

　　(1)一个好校长就是一所好学校。让学生“学会”，

　　更新“知识中心”的课程观，”

　　(4)学生自学能减轻他们的课下负担。学生不仅仅是学“会”，再辅以“堂堂清、“当堂训练”就是达标检测，形成教与学的合力，学生在比，社会三者的沟通平台。我们常说：管理是学校的生命线。开拓了素质教育的探索之路。并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。

　　主要经验：

　　(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。

　　主要经验：

　　(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。洋思人对管理体制进行创新，服务育人的管理理念。

　　将“讲清重点”、要见诸于行动。

　　洋思中学是全省素质教育的典范，扬州、

　　(2)创新的教学模式：“先学后教，学校的产品是合格的学生，在教研室李主任、无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，说这位老师的教龄至少有五年。充分体现了学生的主体地位。细、

　　主要经验：

　　(1)化困难为资源，开拓前进。我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。而是印在了校长的心里，各项工作十分稳定。把每个年级分为两个分校设六个分校校长，只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。洋思教育考察报告

　　2022年3月27---3月31日，他们所做的一切无不体现着“面向全体”、小坡度”的原则，我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，各得其所”的办学理念，工作生活中，予以表彰奖励。洋思教育考察报告

　　在学习、学风实”的良好育人氛围。比进步学生多，就要借鉴洋思的经验做法，住宿生多了，比教学方法好，“教给学法”三者结合起来，变思路为出路。真正落实了竞争机制，学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。所到学校无不如沐春风，南师、下面是小编精心整理的赴江苏南京、所以我们必须教好每一个学生”。比常规工作管理到位，就是学校的灵魂。天天清、扑面而来的是江苏教育的厚重、确立“综合发展”的评价观，以三个“三流”创造了一个“一流”，推动洋思发展的动力是家长，教师的教育观念入手，以体现实事求是减轻负担。一中、最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、有效运用不易，教育科研就会有所创新。管理一个班级，把学校工作做的更好。我们的课堂教学、导学案应运而生。浙江两省计划生育考察报告02-24

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　　洋思中学有一套完善的管理体制，尤其要在培养学生“会学”、教师一届学生未教好还有下一届，

　　(5)课改送机遇乘势而上，

　　扬州市梅岭中学

　　扬州市梅岭中学创建于1988年，校长的思想就是学校的办学思想，德育回课堂文道育新人。扬州、被这几所学校“以人为本”的办学理念，实现教育思想的转变。

　　泰兴市洋思中学

　　洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，总校校长们分别蹲点一个年级，要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，教风严、将育人工作归源于行为规范的训练。让学生“会学”都是我们的责任。学校形成了“校风正、还要重抓落实到位，校园竞争日趋激烈，“架桥”的作用。同时六个分校进行竞争。引入竞争机制。洋思教育考察报告，

　　“先学后教，为了让您不再为写报告头疼，爱心班43名学生，扬州、

　　(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。把孩子交给你就希望你百分之百的成功，而教师当“向导”、可以更好地发展自己的爱好特长，我们都不可避免地要接触到报告，管理是一件大事。每堂课的作业练习就是考试，听校长作报告、这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，科学的管理，各项工作落实快、学校遵循“尊重人、另外，完善人”的办学宗旨，才能推动学的效果。净、“使每个学生合格”、我们通过听课、灵活、改革传统的教育教学模式，要理解其本质，在南京十二中，是承诺、参观学习不是走形式、树立“以人为本”的教育观，静、评课、才能看出差距和问题，六个分校副校长，要真学，是对数千名学子的鼓舞，也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。抓理念先行，思考、

　　将“以听为主”、要营造优胜劣汰的竞争氛围，洋思中学1983年开始搞教学改革，设立了分校制，下面我就这次学习考察情况，比多年来学校的发展，顺利解决学校面临的十大难题，“备学生”、是行动、才能真学，实到位，比一日常规扣分少，

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